[ARM]     [RUS]     [ENG]

ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ: ОСОБЕННОСТИ, ПРОБЛЕМЫ, ПРЕИМУЩЕСТВА

Наник АГАСЯН

Интервью с заведующей Центром обеспечения качества Арцахского государственного университета Шушаник САГИЯН 

- Как повлиял переход на дистанционное обучение из-за пандемии коронавируса на учебный процесс в Арцахском государственном университете?

- Дистанционное обучение и созданные системы информационных технологий, по сути, помогли нам понять, какие проблемы у нас существуют на самом деле.

Как в других учебных заведениях, так и в АрГУ, дистанционное обучение создало дополнительные проблемы, частично приостановлен учебный процесс по традиционному методу, возникла необходимость в использовании альтернативных мер.

Учебная система в нашем вузе в целом не пострадала, так как Арцахский государственный университет имеет и регламентные, и определенные технические основы, которые позволяют в случае необходимости прибегнуть к альтернативным мерам. АрГУ удалось в сложившейся ситуации продолжить свою деятельность посредством площадки “meet”.

Этой возможностью могут воспользоваться также школы. Я считаю, что необходимо создать соответствующую систему дистанционного обучения, среду, которая помогла бы учителю с честью преодолеть сложившуюся ситуацию. В этом вопросе АрГУ может поделиться своим опытом, стать хорошим консультантом.

-Насколько был АрГУ подготовлен к организации уроков в дистанционном режиме?

- Можно сказать, что АрГУ должным образом подготовлен к организации занятий дистанционным способом, потому что уже имеет регламентированную программу организации дистанционного обучения. По этому регламенту в АрГУ были созданы подразделения, в функции которых входит организация и контроль дистанционного обучения. Есть специальный отдел по техническому контролю. Организации учебного процесса содействует и Центр обеспечения качества, также действует отдел контроля, который в ежедневном режиме следит за тем, чтобы уроки проводились по расписанию.

Согласно порядку проведения дистанционного обучения, в АрГУ дистанционные уроки должны проводиться с помощью приложения “meet”, разработанного учебной системой googleforeducation.

Выбор альтернативных мер (будь то “zoom” или какая-то другая система) зависит от определенных объективных обстоятельств, так как в Арцахе существует проблема с интернет-связью.

- Какие проблемы вызвало дистанционное обучение?

- В Арцахе на данное время основным вопросом организации дистанционного обучения можно считать проблему интернет-связи. Есть населенные пункты, которые все еще полноценно не обеспечены связью соответствующего качества, а подавляющее большинство наших студентов из райцентров и сельских населенных пунктов. Во избежание проблем учебно-методические материалы заранее предоставляются студентам, размещаются на выделенной для каждого курса площадке, откуда студент может с легкостью воспользоваться необходим материалом. Довольно эффективным способом является аудиозапись материала и его отправка студенту.

Из субъективных трудностей можно выделить вопрос переподготовки профессорско-преподавательского состава и студентов. Есть проблемы, связанные не только с приложением “meet”, а также с эффективной организацией учебного процесса. АрГУ сможет решить эту проблему всего за несколько месяцев, потому как имеет необходимые ресурсы. В сфере образования подобные проблемы характерны также для школ.

- Каковы особенности дистанционного обучения: положительные и отрицательные стороны?

- Дистанционный формат дает студенту возможность получить дополнительное образование, что является преимуществом. В чрезвычайных ситуациях дистанционное обучение обеспечивает беспрерывность учебного процесса.

У него есть одна интересная особенность, что раньше не замечалось в аудитории: в этой модели образования студенты, обладающие самостоятельностью, сразу выделяются. Те студенты, которые умеют самоорганизоваться, самостоятельно учиться, эффективнее проявляют себя на этом поле. В традиционном методе обучения акцент ставится на набранных баллах, а в случае дистанционного – на высоких и низких уровнях самоорганизации.

- Что должно быть сделано для обеспечения и повышения качества дистанционного образования?

- Для повышения качества дистанционного образования необходима каждодневная, регулярная, последовательная работа. Это могут быть курсы переподготовки, консультации и расширенные обсуждения на кафедрах, практические работы с каждым преподавателем. В итоге станут обозримыми имеющиеся проблемы, а также особенности.

- По Вашему мнению, сможет ли АрГУ преуспеть в организации уроков в дистанционном режиме?

- АрГУ показал, что в состоянии вести деятельность на этой площадке, развиваться и обеспечивать качество.

Это новое для арцахцев явление, поэтому быстро добиться стабильности невозможно, следовательно, требуется время, и это время нам должно быть дано.

- Может ли, что после возобновления уроков традиционным способом, действовать также дистанционное обучение, или выбор будет оставлен на усмотрение студентов?

- В магистратуре с сентября действует гибридное обучение, на основе добровольного выбора магистрантов. Наблюдения показали, что в основном был зафиксирован положительный результат.

Но требуется иной подход в бакалавриате. Из-за отсутствия опыта, желательно, чтобы уроки были организованы традиционным методом. Кроме того, проблема заключается также в том, что для преподавания некоторых предметов, исходя из их специфики, требуется аудитория. А в обычных условиях решение учиться дистанционно или нет исходит из особенностей данной специальности.

- Есть ли у Вас предложения по повышению эффективности дистанционного образования?

- Дистанционное обучение - прекрасный альтернативный метод. Естественно, не основной, и это отмечается во всем мире. Однако это основной способ и возможность получить неформальное образование и вторую специальность. Таким образом исключаются проблемы, связанные с преодолением расстояния и границ: это дает возможность, находясь в одной стране, учиться в другой, получать знания и обмениваться опытом. В этом смысле дистанционное обучение является незаменимым.