НОВАЯ УЧЕБНАЯ СТРАТЕГИЯ РАСШИРЯЕТСЯ
Программа «Новая учебная стратегия», внедренная в прошлом учебном году в учебных заведениях республики при спонсорстве аргентинского благотворителя Эдуардо Эрнекяна, в новом учебном году будет обновлена и расширена. На днях с участием аргентинских представителей, ответственных за программу, были проведены курсы переподготовки арцахских учителей. Наше интервью со специалистом программы Асмик МКРТЧЯН.
-Госпожа Мкртчян, кто приехал с Вами и какова главная цель очередного визита?
- Мы приступили ко второму этапу программы. Как известно, на первом этапе учащиеся 1-4 классов школ Степанакерта и Шуши получили компьютеры для использования на занятиях. Учителя прошли переподготовку. Со мной приехали ответственный сотрудник фонда «Фрутфул Армения» Констанса Рулен, а из специалистов - Лусине Яникян. Наша очередная цель - подготовка специалистов в Арцахе. Во всех школах, обеспеченных Интернетом (где учителя прошли курсы), у нас есть свой представитель - в большинстве случаев учителя информатики, имеющие более высокую профессиональную подготовку и ответственные за внедрение программы в школах.
6 августа мы начали курсы как раз для этих учителей. Прежде всего, мы освежили их знания, провели новую, более сложную работу по тем же программам, а также дали указания относительно их обязанностей в школе. Из них же мы составим команду, которая заменит нас, когда в Арцахе рамки программы «Новая учебная стратегия» расширятся. А расширение связано с обеспечением Интернет-связью, благодаря чему и школы административных районов получат возможность доступа к всемирной сети. И чтобы каждый раз не приезжать сюда из Аргентины, мы создаем на месте команду, которая проведет работу с учителями в районах и обеспечит внедрение программы в школах.
Для учителей, преподающих в пятом классе, проведены курсы по разным предметам. Они должны работать с окончившими 4-й класс детьми, у которых есть компьютеры. Надеюсь, за время летних каникул они занимались компьютерными программами. Нередко дети владеют компьютером лучше, чем взрослые, и учителя 5-х классов будут иметь дело с детьми, обладающими уже достаточными знаниями. Хотелось бы, чтобы они продолжали пользоваться компьютером, а преподающие им учителя учитывали это в ходе учебного процесса. Необязательно, чтобы учитель пятого класса освоил все программы, проходил ту же подготовку, которую мы дали в прошлом году учителям начальных классов. Но крайне важно, чтобы учитель имел представление о возможностях компьютера, о программах, знал, какую работу можно проводить с помощью компьютера, чтобы на уроках давать детям задания.
НОВАЯ УЧЕБНАЯ СТРАТЕГИЯ РАСШИРЛЯЕТСЯ
Хотя при желании учитель и сам может освоить компьютер, так как они имеются во всех школах, а учителя информатики специально подготовлены для оказания содействия другим учителям.
- Какие вопросы интересовали учителей больше всего?
- В этом году вопросов было немного. Обеспокоенности, которую мы заметили в прошлом году, когда все смотрели на нас с каким-то страхом, подозрением, в частности, пожилые учителя, полагавшие, что им никогда не удастся освоить компьютер, на сей раз не было. Уже тогда, через 2-3 дня, они сами убедились, что компьютер - несложная штука. Если знаешь клавиатуру, то она как бы подсказывает, как обращаться с компьютером.
- Насколько Вы, организаторы, осведомлены о том, как протекает этот процесс в наших школах?
- Как я отметила выше, в школах у нас есть свои представители, а также координатор программы в Степанакерте. Если у ребенка возникают какие-то проблемы, он обращается к учителю, а последний - к нашему представителю. Представитель же в свою очередь обращается к координатору, который связывается с нами, и все, что в наших силах, мы делаем. Ясно, что мы не можем постоянно находиться в контакте с сотнями учителей. Помимо таких контактов у нас есть сайт, где даются советы учителям. На сайте есть страница как для учителей, так и для учащихся - по классам и предметам. Мы хотим, чтобы они научились пользоваться этим ресурсом, чтобы они знали, что мы не оставили их, а работаем для них в Аргентине. В настоящее время создаем для них интернет-библиотеку: она будет в сервере школы. Библиотека будет основана на материалах школьных предметов и учебников, в соответствии с программой. Так, если ребенок проходит в школе тему «Ованнес Туманян», а в учебнике только два его произведения, то в сервере он может найти биографию Туманяна, другие его произведения. Кроме того, учителя через сайт могут поделиться своими соображениями, предложениями, высказать критические замечания, разработать свой подход к тому или иному уроку, давать советы и т.д.
- В апреле прошлого года Вы раздали детям компьютеры. Как Вы думаете, подвижки уже есть? Летом детей часто можно увидеть в парке играющими на компьютере, группами или в одиночку.
- Помимо учителей, два дня мы поработали также с детьми - со 2 по 5 классы. Проведен открытый урок, на который были приглашены учителя, родители детей, братья, сестры, все желающие. Тему избрали внешкольную, чтобы доказать, что с помощью этих компьютеров можно организовать мероприятия для всего общества. Ребенок почувствует свою ответственность, свою роль в обществе.
Будут проверяться знания детей, предприняты усилия для формирования хороших традиций.
- Каковы Ваши дальнейшие планы, ожидания?
- Мы очень надеемся, что весь Карабах будет обеспечен Интернет-связью и у всех детей появится свой компьютер. Жизнь не стоит на месте. Если мы не будем шагать в ногу со временем, оно нас неизбежно опередит. Однажды мы откроем глаза и увидим, что очень отстали, и тогда весьма сложно будет наверстать упущенное.
Карабах не обладает большими природными ресурсами, его сила - в интеллектуальном развитии. Согласно статистическим данным в советские годы Карабах в расчете на тысячу человек дал сравнительно больше ученых. Но, к сожалению, находясь в составе Азербайджана, Карабах не мог воспользоваться их достижениями. Надеемся восполнить этот пробел. В Аргентине у нас поинтересовались, каков процент безграмотности в Карабахе, поскольку в Интернете о нем мало информации, к тому же она главным образом касается войны, территорий. В этом наше упущение. Нынешнее поколение должно работать по-другому. Надо не только узнавать мир, но и самих себя представлять миру. Мы этому так и не научились. Казалось бы, здесь можно сослаться на естественную скромность, но в данном случае она нам сильно мешает.
Хотя при желании учитель и сам может освоить компьютер, так как они имеются во всех школах, а учителя информатики специально подготовлены для оказания содействия другим учителям.
- Какие вопросы интересовали учителей больше всего?
- В этом году вопросов было немного. Обеспокоенности, которую мы заметили в прошлом году, когда все смотрели на нас с каким-то страхом, подозрением, в частности, пожилые учителя, полагавшие, что им никогда не удастся освоить компьютер, на сей раз не было. Уже тогда, через 2-3 дня, они сами убедились, что компьютер - несложная штука. Если знаешь клавиатуру, то она как бы подсказывает, как обращаться с компьютером.
- Насколько Вы, организаторы, осведомлены о том, как протекает этот процесс в наших школах?
- Как я отметила выше, в школах у нас есть свои представители, а также координатор программы в Степанакерте. Если у ребенка возникают какие-то проблемы, он обращается к учителю, а последний - к нашему представителю. Представитель же в свою очередь обращается к координатору, который связывается с нами, и все, что в наших силах, мы делаем. Ясно, что мы не можем постоянно находиться в контакте с сотнями учителей. Помимо таких контактов у нас есть сайт, где даются советы учителям. На сайте есть страница как для учителей, так и для учащихся - по классам и предметам. Мы хотим, чтобы они научились пользоваться этим ресурсом, чтобы они знали, что мы не оставили их, а работаем для них в Аргентине. В настоящее время создаем для них интернет-библиотеку: она будет в сервере школы. Библиотека будет основана на материалах школьных предметов и учебников, в соответствии с программой. Так, если ребенок проходит в школе тему «Ованнес Туманян», а в учебнике только два его произведения, то в сервере он может найти биографию Туманяна, другие его произведения. Кроме того, учителя через сайт могут поделиться своими соображениями, предложениями, высказать критические замечания, разработать свой подход к тому или иному уроку, давать советы и т.д.
- В апреле прошлого года Вы раздали детям компьютеры. Как Вы думаете, подвижки уже есть? Летом детей часто можно увидеть в парке играющими на компьютере, группами или в одиночку.
- Помимо учителей, два дня мы поработали также с детьми - со 2 по 5 классы. Проведен открытый урок, на который были приглашены учителя, родители детей, братья, сестры, все желающие. Тему избрали внешкольную, чтобы доказать, что с помощью этих компьютеров можно организовать мероприятия для всего общества. Ребенок почувствует свою ответственность, свою роль в обществе.
Будут проверяться знания детей, предприняты усилия для формирования хороших традиций.
- Каковы Ваши дальнейшие планы, ожидания?
- Мы очень надеемся, что весь Карабах будет обеспечен Интернет-связью и у всех детей появится свой компьютер. Жизнь не стоит на месте. Если мы не будем шагать в ногу со временем, оно нас неизбежно опередит. Однажды мы откроем глаза и увидим, что очень отстали, и тогда весьма сложно будет наверстать упущенное.
Карабах не обладает большими природными ресурсами, его сила - в интеллектуальном развитии. Согласно статистическим данным в советские годы Карабах в расчете на тысячу человек дал сравнительно больше ученых. Но, к сожалению, находясь в составе Азербайджана, Карабах не мог воспользоваться их достижениями. Надеемся восполнить этот пробел. В Аргентине у нас поинтересовались, каков процент безграмотности в Карабахе, поскольку в Интернете о нем мало информации, к тому же она главным образом касается войны, территорий. В этом наше упущение. Нынешнее поколение должно работать по-другому. Надо не только узнавать мир, но и самих себя представлять миру. Мы этому так и не научились. Казалось бы, здесь можно сослаться на естественную скромность, но в данном случае она нам сильно мешает.
Светлана ХАЧАТРЯН