УСПЕХИ НАЛИЦО, НО И ПРОБЛЕМ НЕМАЛО

Состоявшиеся недавно очередные обсуждения прошли с учителями столицы при участии министра образования и науки Владика Хачатряна, замминистра Славы Асряна, мэра Сурена Григоряна. 

Участники совещания заслушали отчет заведующего отделом образования и  спорта Степанакертской мэрии Карлена Маркаряна о работе, проделанной педагогическими коллективами по повышению качества и эффективности образования. В 2011-2012 учебном году в ведении отдела действовали 12 общеобразовательных школ, 3 дошкольных учреждения  с 880-ю детьми и один Центр детско-юношеского творчества (ЦДЮТ) с 1061 ребенком. В конце учебного года число учащихся составило 6794. В других учебных заведениях, не находящихся в ведении отдела - физматшколе, военно-спортивном колледже, хореографическом училище обучались порядка 420 детей.

В переводных классах с отличными оценками завершили учебный год 537 учащихся (в прошлом году - 462). В  выпускных 9-х классах из 685 учащихся на свидетельство с отметкой «отлично» претендовали 9 учеников, и только одному из них удалось отстоять на экзаменах свой статус отличника. 

Учебный год был ознаменован тем, что состоялся первый выпуск системы 12-летнего образования - 564 учащихся. Одному из них (из общеобразовательной старшей школы ¹ 11) был выдан диплом с отличием. 

Выступавший представил результаты внешней оценки ЦОТ министерства образования и науки, подвергнутой всесторонней проверке. 

По результатам централизованного экзамена приобретенные выпускниками 9-х классов знания по предмету армянский язык и литература составляют 97%, преобладающая их часть - 80% - получила оценку «удовлетворительно» и 1% - «отлично». 100-процентную успеваемость показали выпускники общеобразовательных школ ¹¹ 3, 4, 6, 11 и физматшколы.

По мнению К. Маркаряна, на знания учащихся по армянскому языку негативно отразились плотность учащихся в классах, в отличие от предметов русского и иностранного языков, где классы делятся.

По результатам централизованного экзамена по математике успеваемость выпускников 9-х классов составляет 98%, из них 87% - с оценками «удовлетворительно» и 1% - «отлично».

По упомянутым двум предметам выпускники 9-х классов имели низкий качественный показатель - 17% и 11% соответственно.

В 6 из 15 учебных заведений столицы (в общеобразовательных старших  школах ¹¹  8 и 11, общеобразовательной средней школе ¹ 3 и физматшколе, в военно-спортивном колледже и хореографическом училище) осуществляется 12-летнее образование. В этой связи выступавший отметил обнадеживающие факты: выпускники упомянутых учебных заведений на экзаменах по армянскому языку и литературе, математике, истории Армении, географии, химии и иностранному языку показали 100-процентную успеваемость, а по предметам русский язык, биология и физика успеваемость составила соответственно 99,  98 и 95 процентов.

В школах с 12-летним образованием картина качества успеваемости по предметам такова: по русскому языку - 88%, иностранному языку - 86%, истории Армении - 61%, армянскому языку и литературе - 56%, физике - 48%, географии - 46%, математике - 41%, биологии - 32%. Представленные данные свидетельствуют, что самые высокие качественные показатели были достигнуты по гуманитарным предметам, особенно по русскому и иностранным языкам, что также проявляется во время олимпиад. Самый низкий качественный показатель успеваемости был по предмету химия - 0%.

По мнению К. Маркаряна, негативное воздействие на качество учебы оказывает частое отсутствие учащихся на уроках, и для предотвращения подобных негативных явлений нужен новый подход. 

К. Маркарян с болью отметил в целом ненадлежащую  постановку учебно-воспитательной работы, неудовлетворительный уровень качества обучения, знаний преобладающего большинства учащихся, недостаточную степень профессиональной и методической подготовленности части преподавателей.

Говоря о предметных олимпиадах как о работе, проводимой с учащимися с особыми склонностями к тому или иному предмету, выступавший отметил некоторые успехи по сравнению с предыдущим годом. Из 87 участников республиканского тура 30 заняли призовые места. В финальном туре олимпиад школьников РА из 23 степанакертских участников похвальными грамотами были награждены 10 учащихся.

Был продолжен процесс школьного строительства, но злободневными пока остаются вопросы капитального ремонта зданий школ ¹¹ 9 и 10. 

Выступавшие на совещании педагоги поднимали актуальные проблемы. В частности, директор школы ¹ 2 Лаура Мартиросян затронула вопросы учебно-воспитательной работы. Директор ЦДЮТ Людмила Барсегян предложила оставить решение вопроса школьной формы на усмотрение школ, создать в отделе штаты методистов по узкой специальности, внести для школьников талоны для пользования услугами маршрутных автобусов. Заведующая  детсадом ¹ 3 Ирина Григорян говорила о проблемах, возникших в связи с приемом в сад большого числа детей, которое втрое  превышает норму, а также предложила обеспечить  детские сады Интернет-связью. В выступлении учительницы общеобразовательной школы ¹ 1 Ирины Тадевосян ключевыми были вопросы, касающиеся  преимущества обучения по информационным технологиям, а также способов избежать его негативного воздействия. 

На совещании с обширным докладом выступил замминистра образования и науки Слава Асрян. Он остановился на изменениях в правовом поле сферы образования, программах, учебниках, учебном плане и новой системе оценки. Сообщив, что в новом учебном году из программы будет изъят предмет «черчение», элементы которого вводятся в предмет «технология», С. Асрян призвал уделять этой дисциплине больше внимания. В учебную программу вводится предмет «шахматы»: необходимые учебники, программы, методические указания и пособия школы получат. 

После совещания состоялось совещание директоров, которое вел министр образования и науки Владик Хачатрян. 

 

Светлана ХАЧАТРЯН